Développement de l'audition phonémique chez les enfants

Si un enfant a une audition phonémique mal développée, il peut confondre les phonèmes proches du son. Cela peut entraver le développement de la communicationparler, apprendre à lire et à écrire, car si un enfant ne sait pas distinguer les sons, il percevra (se souvient, prononcera, écrira) ce qu'il a entendu, et non ce qu'on lui a dit en réalité. D'où - des erreurs dans la parole et l'écriture.

Le développement médiocre de l'audition phonémique peut conduire à dyslasie fonctionnelle - la prononciation brisée de phonèmes individuels ougroupes de phonèmes. Si un enfant ne peut pas distinguer des phonèmes similaires à l'oreille, il ne peut pas les prononcer correctement. Si le temps n'est pas pris, le défaut sera réparé et plus l'enfant devient âgé, plus il sera difficile de le réparer.

Dans le cas où les parents comprennent à quel point le développement de l'ouïe phonémique est important pour un enfant et s'y engagent depuis l'enfance, à l'âge de cinq ans, l'enfant devrait pouvoir: déterminer à l'oreille s'il y a un son spécifique dans le motet lui-même sélectionne les mots pour les sons donnés. Mais dans la pratique ce n'est pas toujours le cas. Très souvent, les enfants confondent des sons similaires - durs et mous, sourds et sonores, sifflements et sifflements (par exemple, F, F, S, C, C et C, etc.).

Le développement de l'audition phonémique chez les enfants d'âge préscolaire peut être «stimulé» avec l'aide de exercices spéciaux. Ces exercices aideront les enfants à reconnaître le son donné en mots, à déterminer la place du son dans le mot, à distinguer les mots et les formes de mots qui ne diffèrent que par un seul phonème.

Développement de l'audition phonémique: Exercices

Apprenez le son

Cet exercice vous apprend à déterminer la présence oul'absence d'un son donné dans le mot à l'oreille. Invitez votre enfant à exécuter une certaine action (levez la main, applaudissez, piétinez avec son pied), quand il entend des mots avec un son donné. Si l'enfant a des problèmes pour distinguer un son particulier - faites un exercice sur ce son, s'il n'y a pas de problème - sélectionnez le son "problème" le plus probable.

Qu'est-ce qui est commun?

Dites trois ou quatre mots, dont chacunil y a un certain son, et demandez à l'enfant quel son est commun à tous ces mots. Il est souhaitable, que le son donné était dans les mots sur différentes positions - au début, au milieu et à la fin. Par exemple: héron, jonquille, bravo.

Un, deux, trois - réfléchissez vite!

Dans cet exercice, l'enfant doit trouver un mot qui répondra à certains critères, par exemple:

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  Nommez un mot qui commence par le même son que le mot "manteau de fourrure".
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  Pensez à un mot qui commence par le dernier son du mot "pastèque".
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  Rappelez-vous le nom du poisson, dans lequel se trouve le dernier son du mot "château" (brochet, carassin, carpe ...).
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  Prenez un mot dans lequel le premier son est c, et le dernier est à.

Vous pouvez demander à l'enfant de choisir une image qui montre un objet avec un son donné, ou simplement trouver un tel objet dans la pièce.

Quelqu'un a confondu quelque chose

Cet exercice vous aide à apprendre à distinguermots qui diffèrent dans un phonème. Pour ce faire, vous devez lire les comptines de l'enfant, en remplaçant en un mot une lettre (ou en l'enlevant, ou en ajoutant un supplément). L'enfant doit trouver une erreur dans le poème et le corriger. Les versets peuvent être très différents, par exemple:

J'aime mon cheval,

Je vais le peigner en douceur,

Je vais peigner la queue avec mon peigne

Et je vais monter à cheval dés.

Nous allons construire l'avion nous-mêmes,

Allons-y échelles.

Allons-y échelles,

Et puis nous reviendrons à la mère.

Bunny s'assied assis

Et ses oreilles remuent.

Le lapin est froid pour s'asseoir,

C'est nécessaire des ampoules se réchauffer.