Entraînement heuristique

Traduit du grec heurisko - "J'ouvre", "Je trouve", "Je trouve". Il s'agit de trouver des connaissances, de répondre aux questions posées. Les origines de l'apprentissage heuristique devraient être recherchées dans la Grèce antique, en méthode de l'ancien philosophe Socrate. Il a appelé sa méthode d'enseignement mayevistic, qui traduit littéralement du grec comme sage-femme. Socrate posa des questions à ses étudiants, les exhorta à raisonner; Ainsi, dans une conversation, la connaissance était née.

La formation heuristique moderne est basée surune fois dans le Maytak socratique. Son but est d'aider l'étudiant à construire son propre sens, ses objectifs et son contenu d'éducation, le processus de son organisation, son diagnostic et sa sensibilisation. En termes plus simples, formation heuristique consiste en l'ouverture continue d'une nouvelle.

Malgré l'âge solide de la méthode, le concept deL'enseignement heuristique de la pédagogie a commencé à être utilisé relativement récemment. D'où - l'absence d'une interprétation unique: la formation heuristique peut signifier forme de formation (par exemple, une conversation heuristique), méthode d'enseignement (disons, brainstorming) ou technologie de développement créatif des étudiants.

Entraînement heuristique combine l'activité créative et cognitive. L'enseignant ne donne pas de connaissances à l'élève; illui fournit un objet dont la connaissance doit être maîtrisée par l'étudiant. Un objet peut être un événement historique, un phénomène naturel, une œuvre littéraire, un matériau de construction, etc. Sur sa base l'enfant crée un produit d'activité - une hypothèse, un texte, un schéma, un produit. Le résultat de l'activité créatrice de l'enfant peut être absolument imprévisible, cela dépend de la personnalité de l'élève. Seulement après cela, l'étudiant, avec l'aide de l'enseignant, compare le résultat avec les réalisations connues dans ce domaine (analogues culturels et historiques), le réinterprète.

Le but ultime de l'apprentissage heuristique n'est pas l'acquisition de connaissances spécifiques, mais auto-réalisation créative de l'étudiant. En conséquence, ce n'est pas l'assimilation par l'enfant de certaines connaissances sur un sujet spécifique, mais ses réalisations créatives dans ce domaine.

La formation heuristique est basée sur certains principes. Parmi eux:

• 
  établissement d'objectifs personnels de l'étudiant;
• 
  le choix d'une trajectoire éducative individuelle;
• 
  méta-matière base du contenu de l'éducation;
• 
  la productivité de la formation;
• 
  l'éducation primaire de l'étudiant;
• 
  apprentissage situationnel;
• 
  réflexion éducative.

Souvent les parents et même les enseignants confondre l'apprentissage heuristique avec la problématique. Mais il existe des différences entre ces méthodes. La tâche cognitive - le problème que l'enseignant pose à l'enfant dans un enseignement problématique - est une décision concrète ou au moins la direction de la solution. Et une tâche ouverte dans la formation heuristique n'a pas la bonne solution, et le résultat n'est jamais connu à l'avance ni par l'étudiant ni par l'enseignant.

Le problème de l'apprentissage des problèmes est le transfert d'expérienceenseignant à l'élève d'une manière non conventionnelle (en posant un problème cognitif). Et la formation heuristique implique la création d'une expérience personnelle par l'étudiant. Dans ce cas, La formation aux problèmes est souvent l'étape préparatoire d'une heuristique: avant de créer votre propre produit, l'enfant doit apprendre les moyens de le créer. En cela, il est aidé par la solution de problèmes cognitifs.

La formation heuristique peut être utilisée pour enseigner presque n'importe quel sujet scolaire, le plus important - pour arriver à une bonne mission ouverte. Par exemple, au cours de physique, vous pouvez suggérerl'étudiant conçoit l'appareil (au moins sur papier), à la leçon des études sociales - pour proposer une société du futur, à la leçon de l'éducation physique - pour constituer son propre ensemble d'exercices pour le développement d'un certain groupe de muscles.

Bien sûr, la formation heuristique ne peut remplacer complètement la formation traditionnelle, mais elle peut et doit être utilisée comme un ajout aux méthodes traditionnelles pour développer les capacités créatives de l'enfant. Un enfant est toujours heureux de se sentir un participant à part entière dans le processus d'apprentissage, quand il n'essaie pas de "pousser" la connaissancede force, mais donnez-le pour les obtenir lui-même, même par essais et erreurs. En fin de compte, beaucoup de grandes découvertes ont été faites complètement par accident!