Préparation psychologique de l'enfant à l'école

Il arrive que l'enfant au moment de l'admission à lal'école possède déjà toutes les connaissances et les compétences nécessaires pour la première année, les processus cognitifs et la parole sont développés au niveau approprié, le développement physique est également dans les limites de la norme, mais moralement un enfant n'est pas prêt pour l'école. Qu'est-ce que l'état de préparation psychologique de l'enfant inclut dans l'école et comment est-il évalué?

L'un des aspects les plus importants de la préparation psychologique à l'école est attitude envers l'école et le processus d'apprentissage en général. L'enfant doit comprendre ce qui l'attend à l'école. Beaucoup dépend des parents, car ils doivent expliquer à l'enfant ce qu'est l'école. Habituellement, le «détecteur» de la préparation à l'apprentissage est la réponse à la question «Voulez-vous aller à l'école? Pourquoi oui / non? ".

L'école devrait impliquer l'enfant dans son activité principale - la formation. Par conséquent, si l'enfant dit qu'il veut aller àécole pour apprendre de nouvelles choses et apprendre, et devenir intelligent, papa, l'école, il est prêt. Mais s'il veut aller à l'école parce qu'il va apprendre son ami Pete (ou parce que ma mère a promis d'acheter un nouveau sac à dos), préparation à l'école alors qu'il est impossible de dire.

Et l'enfant peut répondre à la question par la négative: je ne veux pas aller à l'école, car là ils en mettent deux, parce que là tu ne peux pas jouer, etc. Cela signifie que les parents ont formé chez l'enfant la mauvaise attitude à l'école. Vous ne pouvez pas intimider l'enfant par l'école "dansfins éducatives ": il n'apportera aucun avantage, seulement un préjudice. Parfois, il arrive que l'attitude négative envers l'école ne soit pas le fait des parents, mais des enfants plus âgés, les parents devront alors faire des efforts pour changer cette attitude.

Il y a un autre aspect de la préparation psychologique à l'école, il est lié au changement du statut de l'enfant. Du statut d'enfant d'âge préscolaire, il devient un étudiant, ce qui signifie une nouvelle position dans la société,règles et responsabilités, un niveau de responsabilité différent. À l'école, l'enfant interagit avec l'enseignant et ses camarades de classe, et cette relation diffère de la relation avec les éducateurs et les pairs de la maternelle.

L'enfant devrait être conscient que les règles de comportement à l'école diffèrent des règles de comportement à la maternelle: pendant la leçon vous devrez vous asseoir au bureau, vous ne serez pas en mesure de discuter d'autres sujets, vous devrez parler sur la main levée, etc. Il est également très important expliquer à l'enfant l'essence des notes scolaires, de sorte qu'il comprend deux choses. D'abord, les évaluations ne reflètent pas l'attitude personnelle de l'enseignant envers l'enfant, mais le degré de son succès. Et deuxièmement, le résultat du travail est estimé, et non les efforts appliqués.

C'est aussi très important la capacité d'un enfant à communiquer et à interagir avec ses pairs. L'enfant devrait comprendre dans quelles situationsvous devez céder, et dans ce qu'il vaut la peine d'insister par vous-même. Il devrait aussi être préparé au fait que tout le monde ne le traitera pas avec autant de soin et d'amour que les parents, et qu'il comprendra qu'il ne sera pas le meilleur toujours et en tout.

Encore important auto-évaluation d'un enfant, ça devrait être adéquat. Lorsque l'auto-évaluation d'un enfant gonflé peut ne pas être en mesure de répondre aux commentaires des enseignants et des bas scores: comment est-ce qu'il a fait, il est juste le mal des enseignants (mauvaise école).

Préparation psychologique de l'enfant à l'écoleest déterminé par un enseignant ou un psychologue lors d'un diagnostic général de préparation à l'école. Habituellement, il y a quelques questions et / ou des tests simples pour déterminer, combien l'enfant est prêt pour l'école psychologiquement pour chacun des aspects ci-dessus.

Si certains aspects de l'enfant « a échoué », cela ne signifie pas qu'il aura une autre année pour rester à la maison. Très probablement, l'enseignant donnera aux parents une série de recommandations, à la suite de quoi, ils seront en mesure de changer l'attitudel'enfant à l'école, le niveau de son estime de soi, etc. Il est donc nécessaire d'effectuer des diagnostics à l'avance, à la fin du printemps ou au début de l'été, pour que l'adaptation de votre enfant à l'école ne pose aucun problème.