Adaptation de l'enfant à l'école

Depuis deux semaines, les élèves de première année vontécole. Derrière l'excitation, la ligne solennelle, les premiers jours occupés. La vie pénètre lentement dans son ornière, l'enfant s'habitue à l'école. Mais est-ce si lisse?

L'école est une charge complètement nouvelle pour une première année. Nous savons tous comment dur et même un peuil est effrayant de démarrer une nouvelle entreprise pleine de suspense. Et l'enfant pendant cette période exige une attention et une concentration accrues, le respect de la discipline, un travail mental intense. Cela ajoute à la nécessité de s'asseoir tranquillement en classe, ce qui conduit à une diminution de l'activité motrice de l'enfant.

On ne peut espérer aveuglément que l'adaptation de l'enfant à l'école passera avec succès par lui-même. Ce processus peut et doit être aidé. Après tout, une adaptation lourde et prolongée de l'enfant à l'école menace l'épuisement grave du corps dû au surmenage fréquent, au rhume, à la surcharge émotive. Par conséquent, nous devons essayer de rendre l'adaptation de l'enfant à l'école aussi indolore que possible.

Tous les élèves de première année sur la capacité à s'adapter à l'école peuvent être divisés en trois groupes principaux.

Le premier groupe s'adapte facilement - le processus d'adaptation se déroule dans les deux premiers mois après le début de l'étude. Ces enfants éprouvent seulement parfois des difficultés à maîtriser de nouvelles normes et règles de comportement, mais le plus souvent ils sont calmes, remplissent consciencieusement les exigences de l'enseignant.

Le groupe suivant a une plus longue période d'adaptation à l'école. Les enfants appartenant à ce groupe ne sont pas immédiatement prêtsaccepter les demandes de l'enseignant. En classe, ils peuvent jouer, parler. Les commentaires des enseignants sont offensés, ils peuvent fondre en larmes. Le programme dans la première moitié est donné aux enfants assez dur, mais déjà À la fin de la première moitié de l'année, les enfants sont pleinement préparés à répondre aux exigences de l'école.

Et, enfin, le troisième groupe d'enfants est un groupe qui comprend des enfants avec une adaptation socio-psychologique très difficile. Ces enfants montrent un comportement négatif,émotions négatives, le programme leur est donné avec beaucoup de difficulté. Souvent, les enfants de ce groupe deviennent des objets de plaintes des enseignants: ils interfèrent avec le processus éducatif, violent constamment la discipline.

Comment peut-on comprendre avec quelle facilité ou quelle charge la charge scolaire est-elle confiée à un enfant? Les parents attentifs seront en mesure de trouver la réponse à cette question. Les signes suivants peuvent indiquer que l'adaptation de l'enfant à l'école n'est pas très douce:

• l'enfant ne veut pas parler aux parents des questions scolaires


• l'enfant est devenu nerveux, irritable, manifeste violemment ses émotions négatives, bien qu'auparavant ce n'était pas typique pour lui


• l'enfant essaie d'éviter l'école, la ruse, de ne pas aller à l'école


• à l'école, un enfant viole activement la discipline dans la salle de classe, se dispute avec ses camarades de classe, i. activement "protestations"


• à l'école, l'enfant est passif, ne joue pas avec ses camarades de classe, n'est pas attentif, est d'humeur dépressive - c'est une "protestation passive"


• à l'école, l'enfant est anxieux, il pleure souvent, il a peur

Comment aider l'enfant dans cette période difficile?

La chose principale, peu importe à quel point cela peut paraître, estamour parental, affection, attention. L'enfant en a plus besoin que jamais. Les problèmes familiaux sont l'ennemi de l'adaptation réussie de l'enfant à l'école et, inversement, un environnement psychologique confortable dans la famille aidera l'enfant à s'adapter plus facilement à l'école.

Pendant la période d'adaptation à l'école, les enfants commencent souventse comporter "comme petit": demander des mains, être capricieux. Cela devrait être traité avec compréhension: c'est juste pendant cette période que l'enfant veut s'assurer qu'il est toujours en sécurité, que maman et papa sont toujours là.

L'adaptation de l'enfant à l'école est beaucoup mieux si les parents sont activement impliqués dans le processus. Vous pouvez aider un enfant à ramasser des choses de la soirée,alors le matin il n'aura pas à se dépêcher. Si possible, il est préférable d'emmener l'enfant à l'école et de ne pas le laisser partir. L'enfant sera heureux si maman ou papa le conduira en classe.

Sur le chemin de l'école, vous pouvez aller avec un enfant à une librairie, un salon de crème glacée ou effectuer tout autre rituel qui est agréable pour l'enfant. Ensuite, l'enfant ira à l'école avec plus de volonté.