Comment développer les capacités de l'enfant. Conseils pour les parents d'enfants d'âge préscolaire et les jeunes enfants

La pensée de l'enfant est inextricablement liée au corps etce qui l'entoure. Si ces liens sont utilisés correctement, vous pouvez obtenir de bons résultats: améliorer la mémoire, lire, écrire et noter, apprendre à l'enfant à interagir avec le monde, deviner les intentions des gens et comprendre ce qui est exigé de lui. L'essentiel est de commencer à l'heure.

Orientation dans l'espace et les capacités mentales

Certains croient que l'étape de ramper pour le bébépas si important: ici apprendra à marcher - alors oui-ah. Mais en fait, c'est complètement faux. Ramper est d'une grande importance pour le développement physique et mental. D'abord, de cette façon, l'enfant apprend le monde autour de lui et apprend à éviter les dangers. Et d'autre part, plus les mouvements du corps sont coordonnés, plus le développement des processus mentaux est rapide: mémoire, attention, perception, réflexion.

Tout le monde ne sait pas que les marcheurs ralentissentdéveloppement de l'habileté de la marche indépendante, en suivant le crawl. De plus, ils causent des blessures graves, allant jusqu'à des fractures et des blessures à la tête. Pourquoi? C'est simple: ramper et explorer l'espace, l'enfant accumule de l'expérience; au fil du temps, il comprend que dans certains endroits, "fluage" n'est pas nécessaire, par exemple, sur le bord du canapé. Quand il est mis sur un déambulateur, tout change: l'enfant est un expert en rampant, mais pas en marchant, donc le système moteur ne lui envoie pas de signaux de danger quand ils sont nécessaires - n'ont tout simplement pas assez d'expérience. Les tout-petits sont enclins, sans hésitation, à franchir le bord de la falaise visuelle - par exemple, à travers les escaliers de la maison.

Un moyen intéressant de vérifier le succèsles enfants sont guidés dans l'espace et comment résoudre les problèmes visuels et spatiaux, décrits dans le livre d'Andrea Rock "Cerveau dans un rêve". Des expériences ont montré que si un enfant parle souvent de rêves, il a très probablement un niveau suffisamment élevé de compétences visuelles et spatiales. Donc, une bonne chance que la pensée visuelle-figurative, à partir de laquelle apparaît alors la "pensée adulte" - une pensée abstraite, se développe normalement.

Lecture et écriture

Les enfants apprennent quelque chose de nouveau beaucoup plus vite,s'ils s'aident physiquement, c'est-à-dire utilisent en fait leur propre corps comme outil de collecte d'informations. Par exemple, lorsqu'un enfant apprend à écrire (ne pas taper sur l'ordinateur, mais en écrivant les mots), il commence à lire plus vite. La lettre développe de petites capacités motrices - des mouvements précis des mains, coordonnés avec les systèmes visuels et nerveux - qui, à leur tour, stimulent le cerveau. Par conséquent, le cerveau commence à apprendre plus activement, à apprendre de nouvelles informations. Le résultat est développé compétences et lectures, et des lettres.

Aider un enfant à apprendre sa langue maternelle encore plus vitedes actions dans la réalité, tissées dans le processus d'apprentissage. Tout le monde connaît l'image quand la mère dit au bébé: "Tante s'en va. Dites-lui "bye-bye" - agitez la poignée, "et agite immédiatement sa main. Vous pouvez ainsi apprendre aux enfants à relier de nouveaux mots aux actions, aux objets et aux événements auxquels ces mots se réfèrent. Des études de première et de deuxième années ont montré que cette manière d'enseigner la lecture est plus efficace. Les enfants comprennent et assimilent mieux le matériel lorsqu'ils font certaines actions (ils correspondent à ce qu'ils lisent) que ceux qui lisent des phrases et des phrases encore et encore.

Mathématiques

Jouer des instruments de musique développecapacité à maths Le fait est que pour contrôler les mouvements des doigts et la capacité à opérer avec des nombres, une seule et même zone cérébrale est responsable. C'est pourquoi les enfants qui sont engagés dans la musique, par exemple, jouent du piano, mieux faire face à la solution de problèmes mathématiques.

Il y a un autre moyen de s'assurer que l'enfantIl a eu le temps en mathématiques (et même était mieux que ses camarades de classe) - dès la petite enfance pour lui apprendre à compter sur les doigts: cela dépend de la réussite de son cerveau à gérer les chiffres étant un adulte. Beaucoup d'enfants arrivent à comprendre ce que sont les nombres, grâce au compte sur leurs doigts, et maîtrisent aussi les concepts de «précédent» et de «suivant». Plus cette compétence est développée, plus l'enfant reçoit la science des nombres. C'est pourquoi à l'âge de la maternelle il vaut la peine de prêter beaucoup d'attention au développement du tour de passe-passe.

Voulez-vous savoir quel sera leles mathématiques de votre enfant? Avec un enfant de cinq ans, vous pouvez effectuer un test simple: demandez-lui de fermer les yeux, de toucher ses doigts et de lui demander de nommer exactement ce que vous avez touché. Si l'enfant le détermine avec précision, alors probablement quand il ira à l'école, il n'y aura pas de difficultés avec les mathématiques.

Mémoire

Les gestes vous aident à apprendre: Avec leur aide, l'enfant est plus facile d'imaginer de quoi il s'agit, donc il est plus facile de comprendre et de s'en souvenir. Les expériences ont prouvé que plus les enfants bougent leurs mains lorsqu'ils résolvent des problèmes en trois dimensions (par exemple, comment faire tourner mentalement les figures de l'image), mieux ils s'en sortent. Les acteurs du théâtre ont besoin de mémoriser beaucoup de texte. Beaucoup admettent qu'il leur est plus facile de se souvenir des lignes pendant la performance, si elles sont associées à certaines actions de mains. La conclusion est la suivante: lorsque vous enseignez des leçons avec votre enfant ou expliquez quelque chose de nouveau, demandez-lui de gesticuler. Et puis il va certainement surprendre les enseignants avec son succès scolaire!

Anticiper les intentions des autres

Les petits enfants comprennent mieux ce qu'ils veulent faireUne autre personne, si elle-même sait comment le faire. Le sujet que nous suivons est le miroir de nos intentions: en observant nos actions, les autres comprennent ce que nous allons faire ensuite. De ce que nous tendons vers - un livre ou une balle - nous pouvons tirer cette information. Cependant, les enfants ne reconnaissent pas les intentions des adultes s'ils ne savent pas eux-mêmes comment interagir avec ce sujet. L'expérience motrice est ce qui aide l'enfant à naviguer dans la société.

Par conséquent, ne soyez pas immédiatement en colère ou grondezenfant, s'il n'est pas capable de comprendre quelque chose et qu'il n'est pas trop intelligent pour communiquer avec ses pairs: d'abord pensez si votre enfant a de l'expérience dans la manipulation du sujet, ce qui est en cause. Et en général: pour que l'enfant se sente mieux dans les relations avec les autres et comprenne plus précisément qu'il en a besoin (par exemple, dans un jardin d'enfants ou sur un terrain de jeux), apprenez-lui à utiliser divers sujets et choses.

Soyez engagé avec l'enfant, donnez-lui du temps et verra comment, à vos yeux, la personne indépendante et prospère à laquelle vous serez fier grandira. Croyez-moi, ça vaut le coup!

Basé sur les livres "Cerveau et corps" et "Cerveau dans un rêve"