L'ordinateur - l'outil de connaissance des enfants du monde environnant
A la fois nous ferons une réservation que nous n'entendons pas entrer dans de longues discussions pédagogiques sur la méthodologie de "correct"L'éducation de la relation de l'enfant avec l'environnement dans lequel il est né et vit. Dans les conditions russes, il peut s'agir d'un village de taïga préservé en toute sécurité et d'une grande métropole.
La question est beaucoup plus profonde. Dans quelle mesure un petit résident de notre pays est-il informé des manifestations naturelles qu'il a eu la chance d'observer, écologiquement éduquées, prêtes à recevoir de nouvelles connaissances sur le monde où il a vécu?
Plus récemment, sa connaissance de l'environnementleur nature, les enfants ont tiré de la communication directe avec elle. Il suffisait de sortir de la porte de la datcha pour ramasser les fraises mûres, cueillir un bouquet de premières camomilles pour la mère ou voir un hérisson courir dans l'herbe.
Mais la vie est plus dense et les limites de l'inconnuL'espace, gratuit pour le développement de l'enfant, est en train de fondre avec lui. Si les parents sont incapables de fournir à l'enfant un environnement naturel pour satisfaire sa curiosité naturelle, ils sont forcés de recourir à des substituts. Et ici, le flux du réseau d'information n'a pas d'égal.
Comment organiser le travail créatif de l'enfant sur l'ordinateur
La technologie informatique permet non seulementrecevoir et stocker les ressources fournies par vos données de processeur, mais aussi créer votre propre, unique et dans ce cas inoubliable. Toute information numérisée, que ce soit des photos, des clips vidéo ou de mauvaises nouvelles de la vie de votre enfant dans la nature, devient un document d'archives.
Si les voyages et les observations de votre famille sontnature non aléatoire, mais visant à atteindre certains objectifs éducatifs, tels que: quels arbres poussent dans notre forêt; quand l'automne commence; combien d'oiseaux sont restés pour passer l'hiver dans notre ville, etc., alors vous et votre enfant avez déjà commencé une mise en œuvre passionnante de la méthode du projet sur votre ordinateur à la maison.
Détails de l'organisation et du rôle de tous les participantsCeci, sans aucun doute, prometteur et reconnu dans le monde entier processus de recherche des enfants, en utilisant les recommandations de l'auteur de nombreuses publications sur ce sujet O. Markina, nous allons discuter séparément. Ici, nous applaudissons simplement mentalement les parents qui ont trouvé une application aussi correcte pour une machine de fer avec des cerveaux électroniques.
Curiosité de l'enfant à l'environnement naturel, enqu'il vit, ne fait aucun doute. Mais pour la plupart de ses questions: pourquoi les fleurs de la maison poussent-elles sur le rebord de la fenêtre, où les mouches volent, pourquoi les feuilles des arbres tombent-elles, il n'a pas le temps d'obtenir une réponse intelligible. Souvent, les parents n'ont tout simplement pas le temps de comprendre les prochains passe-temps de leur enfant, et les enseignants de la maternelle de ces personnes curieuses sont 25 personnes.
Une situation paradoxale est créée: il y a des gens qui sont évidemment intéressés par le mouvement progressif de l'enfant sur la voie de la cognition (parents, enseignants), il y a une demande indéniable de nouvelles connaissances du public des enfants, il y a un outil nécessaire qui fournit d'immenses informations sur n'importe quel sujet.
De plus, tous les participants à cette formation(communication mobile, réseau, e-mail, etc.), peuvent remarquablement enregistrer toutes les étapes de familiarisation de l'enfant avec l'environnement naturel (photos numériques et caméras vidéo), mais ils n'essaient pas d'unir leurs efforts.
Méthode de groupe de l'éducation écologique des enfants
Les enfants fréquentant un groupe de jardins d'enfants, leurparents et éducateur est une expédition de recherche prête à l'emploi, et l'ordinateur est un outil indispensable pour rechercher, stocker et transmettre l'information recueillie par tous les participants. Quel sera le sujet de la recherche d'information n'est pas si important, l'essentiel est que chaque enfant à réaliser son importance dans ce processus, imprégné de l'idée de connaître l'inconnu.
De toute évidence, pas tous les enfants du même âgesont également capables de communiquer avec un ordinateur et d'en tirer les informations nécessaires, tous les parents ne sont pas prêts à contribuer activement à ce processus, et tous les éducateurs ne sont pas prêts à organiser l'interaction de l'information au niveau moderne.
Mais si vous définissez correctement le rôle de chaqueparticipant, mettre des objectifs réels et réalisables avant les enfants et les parents, traiter conjointement les informations reçues, le résultat d'un tel projet enfant dépassera toutes vos attentes. Toute connaissance acquise par son propre travail est cent fois plus précieuse que celle qui est forcée dans la tête de l'enfant. Par conséquent, il est logique d'essayer.
Toutes les connaissances, qui dans un collectif, communles pairs travaillent, vos enfants acquerront, deviendront une puissante propriété mobilière et immobilière dans sa vie future. Plus de détails avec la méthodologie de mise en œuvre de la méthode du projet dans les établissements d'enseignement préscolaire en utilisant les technologies de l'information et de la communication que vous pouvez trouver sur notre site Web.
Auteur: Katerina Sergeenko
